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厌学教育江西叛逆青少年教育学校2020-08-10 16:09

内容概要：我认为学生厌学的原因，往往不是单一因素的作用，而是多种因素都造成的，互为因果，相互作用的结果。因此，对于小学生的厌学，我们应该考虑方方面面，分析多方面的因素，并加...

我认为学生厌学的原因，往往不是单一因素的作用，而是多种因素都造成的，互为因果，相互作用的结果。因此，对于小学生的厌学，我们应该考虑方方面面，分析多方面的因素，并加以引导。如何帮助厌学的孩子?

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一、唤醒学生内心深处的自我意识
厌学的学生学业成绩一般较差，在学习上屡遭失败，经常被家长责备、老师批评、同学冷落，因此他在学习上就会受到伤害;悲观、自暴自弃、学习对他们来说是一种沉重的负担，更不用说兴趣了。因此,个别辅导老师要有耐心仔细,问题在课堂上,他们相对较浅,简单的问题,正确的应该鼓励,这样他能产生一种“我能回答老师的问题,我也可以学习课程”的信念,即使答错了,老师不能责怪和骂;也可以让学生列出尽可能多的自己学习上的优势和长处，让学生列出自己曾经有过成功的作用。让学生接受同桌和周围同学对他学习上某一点的良好行为和习惯的欣赏。通过这种方式，它帮助学生建立了学习的信心，给他们信心，勇气和动力克服困难。以唤起学生的自我提升意识。

二、让学生感受到关怀，收其老师信其道
俗话说，“亲近你的老师，相信你的方式”，师生关系将直接影响学生的学习态度和热情。当师生关系融洽时，学生就会感到老师喜欢他、欣赏他，学习的感觉就会特别强烈。当学生和老师之间出现紧张关系时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生一种叛逆和对抗的情绪，破罐子破摔，根本不学。因此，教师应深入学生，与他们交谈，倾听他们的心声，在弄清情况的前提下，进行分析和分类。制定相应的支持措施，找到师生心连心的渠道，赢得学生的信任与合作。作为教育工作者，要以发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的积极性，尽快从厌学中解脱出来。

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三，树立新的教学观，调动学生的学习积极性
课堂教学必须激发学生的学习动机和求知欲，激发学生的积极性和主动性，提高参与教学这一双边活动过程的程度，从被动学习变为主动学习，真正成为学习的主人，这样才能从根本上解决厌学问题;此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生厌倦学习的一个主要原因。看到学生处于身体发育阶段，除了学习，他们还需要休息和娱乐，所以有必要减轻课业负担。在完成适量的作业后，学生应该有足够的时间去做活动。做他们喜欢做的事。

四、学校、社会、家庭相互合作
有必要把学校、社会和家庭结合起来，形成一个目标一致、方向一致的多管齐下的机制。作为父母，时时处处给孩子树立榜样，努力营造良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心学习。与此同时，不要失去耐心。老师和家长不应该让学生因为不想学就半途而废。通过指导教育，让学生始终有明确的方向。学生们心中有一个明确的目标。将自觉地为实现目标而努力工作，从而显示出大山的毅力、不屈不挠的勇气。就社会而言,教育体制改革和就业体制改革可以为学生创造有利条件,实现他们的梦想在生活中,这样大多数学生,将会有更少的意识形态的压力和更多的进取精神进入高等教育和就业,和公平的社会竞争中立于不败之地。

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五、为学生积极创造特长，逐步培养特长
中小学生喜欢通过表达自己来吸引老师和同学的注意。这种“不喜欢学生”的心理需求也非常强烈。但事实上，大多数“无聊学生”因为长期缺乏表达自己的机会，因为经常忽视“自卑心理”，越来越郁闷，认为自己永远不会飞上天的“丑小鸭”，所以放弃了自己。因此，教师应该站在自己的位置上，为学生创造一个舞台，让他们展示自己的优势，发挥自己的优势。如组织“故事”、“音乐会”、“阅读”、“体育”、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，充分调动孩子们的积极性和主动性，使自己的活动得到淋漓尽致的发挥。从而看到自己的优势和优势，感受成功的喜悦，逐渐消除疲惫，树立新的进步信心，以全新的态度走进温暖的课堂。事实证明，那些经常受到尊敬的学生对自己所做的事情有更高的自尊和信心，而且不会那么无聊。保持学生的自尊，帮助学生树立高度的自尊，是教学成功的关键，对此，无论是教师还是家长，都应该充分表现出对学生的热情、爱和关注。

总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，但对学习感到厌倦的学生并不是没有希望的。对于学生学习厌倦了，老师和家长要密切配合，认真分析。找出原因，对案件进行补救，才能有效地解决问题。要把尊重与爱护传播到每一个学生身上，从他们的心理需求、教育与帮助出发，有效解决他们的学习心理问题，使每一个学生都能更好地适应学校教育的要求，从而顺利度过健康成长的过程。

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