抚州黎川正规的青少年管教学校在哪里

厌学教育江西叛逆青少年教育学校2020-09-10 15:31

内容概要：我认为小学生学习厌学的原因，往往不是单一因素在单一作用，而是多种因素都是变量，互为因果，相互作用的结果。因此，对于小学生的厌学，我们应该考虑方方面面，分析多方面的...

我认为小学生学习厌学的原因，往往不是单一因素在单一作用，而是多种因素都是变量，互为因果，相互作用的结果。因此，对于小学生的厌学，我们应该考虑方方面面，分析多方面的因素，并加以引导。如何帮助厌学的孩子?

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一、唤醒学生内心深处的自我意识——治理学习疲惫的内在动力。
厌学的学生学业成绩一般较差，在学习上屡遭失败，经常被家长责备、老师批评、同学冷落，因此他在学习上就会受到伤害;悲观、自暴自弃、学习对他们来说是一种沉重的负担，更不用说兴趣了。因此,个别辅导老师要有耐心仔细,问题在课堂上,他们相对较浅,简单的问题,正确的应该鼓励,这样他能产生一种“我能回答老师的问题,我也可以学习课程”的信念,即使答错了,老师不能责怪和骂;也可以让学生列出尽可能多的自己学习上的优势和长处，让学生列出自己曾经有过成功的作用。让学生接受同桌和周围同学对他学习上某一点的良好行为和习惯的欣赏。通过这种方式，它帮助学生建立了学习的信心，给他们信心，勇气和动力克服困难。以唤起学生的自我提升意识。

二、让学生感受到关怀，收其老师信其道——治学厌倦感的辅助动力。
俗话说，“亲近你的老师，相信你的方式”，师生关系将直接影响学生的学习态度和热情。当师生关系融洽时，学生就会感到老师喜欢他、欣赏他，学习的感觉就会特别强烈。当学生和老师之间出现紧张关系时。他们会觉得老师看不起他，甚至会产生一种叛逆和对抗的情绪，破罐子破摔，根本不学。因此，教师应深入学生，与他们交谈，倾听他们的心声，在弄清情况的前提下，进行分析和分类。制定相应的支持措施，找到师生心连心的渠道，赢得学生的信任与合作。作为教育工作者，要以发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的积极性，尽快从厌学中解脱出来。

第三，树立新的教学观，调动学生的学习积极性——管理厌学的启动力量。
课堂教学必须激发学生的学习动机和求知欲，激发学生的积极性和主动性，提高参与教学这一双边活动过程的程度，从被动学习变为主动学习，真正成为学习的主人，这样才能从根本上解决厌学问题;此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生厌倦学习的一个主要原因。看到学生处于身体发育阶段，除了学习，他们还需要休息和娱乐，所以有必要减轻学生的课业负担。完成适量的作业后，让学生有足够的时间做活动。做他们喜欢做的事。

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